Bachelor of Science Management an der Universität Witten/Herdecke

Drei gute Gründe — und kein Grund dagegen: Future Skills für das KI-Zeitalter, CHE-Spitzengruppe in allen 14 Kategorien plus Studycheck 4,5/5 mit 99 % Weiterempfehlung, klarer Praxisbezug mit Google, McKinsey, BASF, KPMG und dem WIFU-Kongress. Persönliches Auswahlverfahren mit Kennenlerngespräch; Studium über UGV nachgelagert zahlbar.

Die drei Gründe im Detail:

Drei gute Gründe — und kein Grund dagegen:

1. Future Skills erwerben (gemäß World Economic Forum Future of Jobs Report 2025) — analytisches Denken, Dinge hinterfragen, Flexibilität und Agilität, Teamfähigkeit und Empathie, Kreativität & Neugier, Umgang mit KI lernen, Megatrends berücksichtigen.
2. Sehr hohe Qualität der Lehre und Studierendenzufriedenheit — bestätigt durch CHE-Ranking und Studycheck.
3. Mit klarem Praxisbezug studieren — praxisorientierte Inhalte, Einbezug von Praxisvertreter:innen, Projektseminare.

Wie machen wir das? Sehr gut betreut in kleinen Gruppen studieren, Interdisziplinarität der Lehre, Freiheit bei der Wahl der Veranstaltungen und Eigenverantwortung, auf Augenhöhe mit Dozierenden studieren, Praxisvorträge sowie Projektseminare und Alumni-Netzwerk, STUFU „Studium fundamentale".

Es gibt keinen Grund gegen Witten: Vermittlung von State-of-the-Art Wissen, ein Studium ist keine Frage des Geldes (Umgekehrter Generationenvertrag), moderne Infrastruktur.

Gerade im KI-Zeitalter wird Fachwissen wichtiger als je zuvor. Aktuelle Forschung (Otis, UC Berkeley 2025; Kim, University of Chicago) zeigt: Wer KI ohne Fachwissen einsetzt, erzielt schlechtere Ergebnisse als ohne KI. Expertise entscheidet, ob KI-Vorschläge brauchbar sind oder nicht.

Im Gegenteil: Gerade im Zeitalter von KI wird Fachwissen wichtiger als je zuvor. Aktuelle Forschung zeigt ein klares Muster: Wer KI in komplexen Management-Aufgaben einsetzt, erzielt nur dann deutlich bessere Ergebnisse als ohne KI, wenn er oder sie das nötige Fachwissen mitbringt, um brauchbare KI-Vorschläge von unbrauchbaren zu unterscheiden, kritisch zu hinterfragen und passend zu adaptieren.

Zwei kontrollierte Studien mit unmittelbarem Management-Bezug (zusammengefasst in The Economist, „How AI will divide the best from the rest", 13. Februar 2025) — beide vergleichen Gruppen mit KI-Einsatz gegen eine Kontrollgruppe ohne KI:

• Unternehmertum und Strategie: Nicholas Otis (UC Berkeley) stellte Unternehmer:innen ein KI-Beratungstool für Geschäftsentscheidungen zur Verfügung und verglich sie mit einer Kontrollgruppe ohne KI. Ergebnis: Unternehmer:innen mit fundierter Erfahrung steigerten durch den KI-Einsatz ihren Gewinn um über 15 Prozent gegenüber der Vergleichsgruppe ohne KI. Personen mit wenig Vorwissen erzielten dagegen mit KI schlechtere Ergebnisse als die Kontrollgruppe ohne KI — sie folgten generischen KI-Empfehlungen, während die Erfahrenen die KI nutzten, um situationsspezifische Lösungen zu entwickeln.
• Finanzanalyse und Investitionsentscheidungen: Alex Kim (University of Chicago) ließ Anleger:innen Earnings-Calls und Geschäftsberichte analysieren und Portfolios allokieren, einmal mit und einmal ohne KI-Unterstützung. Erfahrene Investor:innen erzielten mit KI fast 10 Prozent höhere Renditen als ohne KI; Personen mit weniger Anlageerfahrung erzielten mit KI nur 2 Prozent höhere Renditen als ohne KI. Der KI-Nutzen ist also stark expertise-abhängig.

Zwei strukturelle Belege aus aktuellen Berichten:

• Der Wharton–Accenture Skills Index 2026 (WAsX) dokumentiert empirisch: KI senkt die Nachfrage nach routinemäßiger, strukturierter Denkarbeit und erhöht zugleich die Nachfrage nach Urteilsvermögen, Koordination, Compliance und Domänenexpertise. Generalistische Profile sind im Überangebot, fachliche Tiefe ist unterversorgt — und entsprechend besser bezahlt.
• Der World Economic Forum Future of Jobs Report 2025 listet analytisches Denken, kritisches Hinterfragen, Kreativität und KI-Kompetenz als die wichtigsten Future Skills. Diese Fähigkeiten brauchen Inhalte, an denen sie ansetzen können: Wer ein Sachgebiet nicht versteht, kann darin weder analytisch denken noch eine KI-Antwort kritisch hinterfragen.

KI-Halluzinationen und das Dunning-Kruger-Risiko: Generative KI erzeugt regelmäßig sprachlich überzeugende, inhaltlich falsche Antworten. Eine peer-reviewte Stanford-Studie (Magesh et al., 2024) belegt: Selbst speziell für Expert:innen entwickelte KI-Tools halluzinieren bei einem erheblichen Anteil der Antworten — und diese Fehler sind nur durch eigene Fachexpertise überhaupt erkennbar. Der Dunning-Kruger-Effekt verschärft das Problem: Wer wenig weiß, überschätzt die eigene Kompetenz besonders stark — und merkt nicht, wenn eine KI-Antwort falsch ist. Auch derStandard fasst zusammen: „Faktenwissen ist im KI-Zeitalter wichtiger als je zuvor"; und die WirtschaftsWoche fragt in ihrer Hochschulserie „Wenn KI alles weiß: Was lohnt sich noch zu lernen?" und kommt zum gleichen Schluss: Fachliche Expertise, Soft Skills und Urteilsvermögen sind die Antwort.

Ja, das Risiko ist real (Cognitive Offloading, Risko & Gilbert 2016). Der BSc Management der Universität Witten/Herdecke setzt strukturell dagegen: Kleingruppen mit meist ≤ 25 Teilnehmenden, Zeit zum gemeinsamen Hinterfragen, Projektseminare mit Praxispartnern, bewusst KI-freie Lehrveranstaltungen sowie das interdisziplinäre Studium fundamentale.

Ja, dieses Risiko ist real — und genau deshalb sollten Lehrformate angepasst werden. Das Phänomen ist in der Kognitionswissenschaft als Cognitive Offloading dokumentiert (Risko & Gilbert, 2016, Trends in Cognitive Sciences): Wer kognitive Aufgaben dauerhaft an externe Hilfsmittel auslagert, verringert die Bereitschaft und Fähigkeit, diese Aufgaben selbst zu lösen — der bekannte „use it or lose it"-Effekt. Eine groß angelegte ökonomische Studie aus Dänemark (Humlum & Vestergaard, 2025, BFI Working Paper, 25.000 Beschäftigte in 11 Berufen) zeigt zudem: Die tatsächlichen Produktivitätsgewinne durch ChatGPT sind mit durchschnittlich nur 2,8 Prozent Zeitersparnis überraschend bescheiden — der eigentliche Wert liegt in der Unterstützung menschlicher Entscheidungen, nicht in deren Ersatz.

Was der BSc Management an der Universität Witten/Herdecke konkret dagegen tut:

• Kleingruppen statt Massenvorlesung: Meist nicht mehr als 25 Teilnehmende pro Kurs bedeuten, dass wir uns Zeit nehmen können, Inhalte gemeinsam zu hinterfragen, statt sie nur zu konsumieren. Intensive Zusammenarbeit ist im KI-Zeitalter wichtiger als je zuvor.
• Projektseminare mit Praxispartnern: Studierende wenden das Gelernte unmittelbar auf reale Unternehmensprobleme an und diskutieren ihre Lösungen mit Praxisvertreter:innen. Solche Reflexion und Begründung lässt sich nicht delegieren.
• KI gezielt einsetzen — und gezielt darauf verzichten: Wir nutzen KI in der Lehre dort, wo sie sinnvoll ist (z. B. zur Individualisierung von Lernpfaden). Gleichzeitig gibt es bewusst Lehrveranstaltungen ohne KI, in denen Studierende ihr eigenes Reflexions- und Urteilsvermögen trainieren — ohne digitale Krücke.
• Studium fundamentale (Stufu) als Reflexionsraum: Donnerstags ist Stufutag. In rund 100 interdisziplinären Seminaren kommen Studierende aller Fakultäten zusammen, um über den Tellerrand zu schauen — von Philosophie und Ethik über Nachhaltigkeit bis zu Kunst, Musik und Theater. Hier werden kritisches Denken, Selbstreflexion und Perspektivwechsel trainiert: Fähigkeiten, die KI nicht ersetzen, aber bedrohen kann.

Mit dieser Kombination aus Kleingruppen-Diskussion, Praxisanwendung, bewusst KI-freien Übungsräumen und interdisziplinärem Stufu wird das Studium zu einem Ort, an dem Studierende eigenständig denken lernen — nicht zu einem Ort, an dem sie ChatGPT-Antworten abschreiben.

Tieferes Lernen entsteht nur durch echte Interaktion und gemeinsame Reflexion — eine zentrale These von Hochschullehrenden wie Prof. Joachim Henkel (TU München). Online-Konsum und KI-Antworten ersetzen das nicht. Der BSc Management der Universität Witten/Herdecke baut darauf: Kleingruppen mit meist ≤ 25 Teilnehmenden, Lehre auf Augenhöhe mit Dozierenden, gemeinsames Hinterfragen, bewusst KI-freie Lehrveranstaltungen und das interdisziplinäre Studium fundamentale.

Die Frage „warum überhaupt noch Präsenz?" wird im Hochschuldiskurs aktuell intensiv diskutiert. Prof. Joachim Henkel (Lehrstuhl für Technologie- und Innovationsmanagement an der TUM) plädiert in einem viel beachteten LinkedIn-Beitrag für eine Anwesenheitspflicht: Leere Hörsäle sind kein Effizienzgewinn, sondern ein Lern-Defizit. Tieferes Verständnis und der Transfer in eigene Argumentation entstehen nur durch echte Diskussion — nicht durch passives Online-Konsumieren oder durch das Abschreiben von KI-Antworten.

Diese Befund passt zur Forschung zum Cognitive Offloading (Risko & Gilbert, 2016, Trends in Cognitive Sciences): Wer Aufgaben dauerhaft an externe Hilfsmittel auslagert — sei es eine KI oder eine aufgezeichnete Vorlesung —, verliert die Fähigkeit, diese Aufgaben selbst zu lösen. Siehe dazu auch die FAQ „Verliert man durch KI-Nutzung eigene Fähigkeiten?".

Wie der BSc Management der Universität Witten/Herdecke darauf strukturell antwortet:

• Meist nicht mehr als 25 Teilnehmende pro Kurs. In dieser Größenordnung ist Präsenz nicht passives Sitzen — sie wird zur aktiven Teilnahme, Diskussion und gemeinsamen Wissenskonstruktion. Im CHE-Hochschulranking 2026 wird dies mit 4,8 / 5 für Unterstützung bei Fragen (Bundesdurchschnitt 4,1) honoriert.
• Lehre auf Augenhöhe mit Professor:innen. Direkter Austausch statt Massenvorlesung — die Studienkultur unterstützt das aktiv.
• Zeit zum gemeinsamen Hinterfragen. Inhalte werden nicht nur konsumiert, sondern in der Gruppe geprüft und in eigene Worte überführt.
• Bewusst KI-freie Lehrveranstaltungen. Wir nutzen KI in der Lehre gezielt — und schaffen gezielt Räume ohne KI, in denen Studierende ihr eigenes Reflexionsvermögen trainieren.
• Studium fundamentale (Stufu). Donnerstags treffen sich Studierende aller Fakultäten in interdisziplinären Seminaren — kritisches Denken, Selbstreflexion, Perspektivwechsel werden hier in echten Gruppen geübt.

Kurz: Online und KI sind starke Werkzeuge — aber das eigentliche tiefere Lernen entsteht in der Begegnung, der Reflexion und dem gemeinsamen Hinterfragen. Genau dafür ist die Universität Witten/Herdecke gebaut.

KI-Kompetenz ist von der Zusatzqualifikation zur Einstiegsvoraussetzung geworden. DER SPIEGEL berichtet: „Unternehmen setzen in der Krise auf KI-Kompetenzen"; der WEF Future of Jobs Report 2025 listet KI-Kompetenz als eine der wichtigsten Future Skills. Im BSc Management der Universität Witten/Herdecke ist KI deshalb gezielt im Curriculum integriert — kombiniert mit kritischer Reflexion und Future-Skills-Fokus.

KI-Kompetenz ist heute keine Kür mehr, sondern Pflicht für den Berufseinstieg. DER SPIEGEL dokumentiert, dass Unternehmen gezielt nach Berufseinsteigern suchen, die KI-Tools produktiv einsetzen können — und dass die Erwartung über simple ChatGPT-Nutzung weit hinausgeht: gefordert sind die Beurteilung von KI-Output, der verantwortungsvolle Einsatz, das Erkennen von Halluzinationen und die Integration in fachliche Entscheidungen.

Der WEF Future of Jobs Report 2025 listet KI-Kompetenz neben analytischem Denken, kritischem Hinterfragen und Kreativität als die zentralen Future Skills der nächsten Jahre. Diese Fähigkeiten sind nicht durch KI ersetzbar — und sie sind die Voraussetzung, um KI sinnvoll einzusetzen.

Wie der BSc Management an der Universität Witten/Herdecke darauf vorbereitet:

• KI gezielt im Curriculum integriert — zum Beispiel im Wahlmodul „Generative Künstliche Intelligenz in der Praxis" sowie in der gezielten KI-Nutzung in vielen Lehrveranstaltungen (etwa zur Individualisierung von Lernpfaden).
• Kritische Reflexion als Pflichtkomponente — Pflichtmodul „Philosophische Ethik: Werte, Normen, Praxis", Wahlmodule wie „Management & Society" und das Studium fundamentale.
• Bewusst KI-freie Lehrveranstaltungen, in denen Studierende lernen, auch ohne KI fundiert zu argumentieren und zu entscheiden.
• Praxispartner aus dem KI-Umfeld (Google, Meta) bringen reale Fragestellungen aus dem KI-Berufsalltag ein.
• Future Skills durchgängig — analytisches Denken (Statistik, Data Science I + II), kritisches Hinterfragen (Kleingruppen, Stufu), Kreativität (Projektseminare).

Kurz: KI-Kompetenz ist im BSc Management nicht ein Add-on, sondern systematisch verankert — und kombiniert mit dem Fachwissen, das KI-Output erst beurteilbar macht (siehe „Brauche ich noch Management-Fachwissen?").

KI verändert die Beschäftigungslandschaft radikal (SPIEGEL „Winners and Losers of the AI Revolution"); ganze Branchen-Cluster stehen unter Druck (heise: Bank of America „AI Risk Basket"). Breite Management-Kompetenz ist die beste Versicherung: branchenübergreifend einsetzbar — wer sich früh auf eine bedrohte Branche festlegt, riskiert mehr.

Die Frage „in welcher Branche bin ich noch sicher?" stellen sich derzeit viele Berufseinsteiger:innen. Eine Analyse der Bank of America (zitiert auf heise online) hat einen „AI Risk Basket" definiert: bestimmte Branchen — von klassischen IT-Dienstleistern bis zu Bereichen des Verlags- und Werbegeschäfts — gelten als besonders gefährdet. DER SPIEGEL beschreibt diese Verschiebung als „Winners and Losers of the AI Revolution".

Wer sich heute in einer Fachausbildung auf eine einzelne Branche festlegt, geht ein erhebliches Risiko ein: Wandert die Branche durch KI in eine andere Konstellation, ist das Profil schwer übertragbar.

Warum ein breit aufgestelltes Management-Studium hier strategisch ist: BWL- und Management-Profile sind branchenübergreifend einsetzbar — Finance, Marketing, Strategy, Organisation, Controlling, Wirtschaftsrecht und ökonomische Methoden funktionieren in nahezu jeder Branche.

Wie der BSc Management der Universität Witten/Herdecke darauf konkret antwortet:

• Breites Curriculum über alle BWL-Kerndisziplinen — Finance, Marketing, Strategy, Organisation, Wirtschaftsrecht, Ökonomik, Methoden. Sie sind auf keine Branche festgelegt.
• Zwei Wahlvertiefungen — Unternehmertum und Nachhaltiges Wirtschaften — beide branchen­übergreifend.
• Freier Wahlbereich für individuelle Schwerpunkte: Marketing, Finance, Controlling, Strategy, Data Science (siehe FAQ „Welche Wahlvertiefungen?").
• Praxispartner aus diversen Branchen — Tech (Meta, Google), Strategieberatung (McKinsey), Wirtschaftsprüfung (KPMG), Chemie/Industrie (BASF), Konsumgüter (Dr. Oetker, Krombacher), Mittelstand, Familienunternehmen, Industrie — schon im Studium lernen Sie reale Fragestellungen aus mehreren Branchen kennen.
• Future Skills statt engem Branchen-Fokus — analytisches Denken, kritisches Hinterfragen, KI-Kompetenz, Kreativität sind branchenübergreifend wertvoll.
• Family Business und Mittelstand als robuster Karrierepfad — der Schwerpunkt der Universität Witten/Herdecke zu Familienunternehmen (WIFU-Kongress, vier Pflicht- und Wahlmodule) öffnet einen Markt, der gerade in disruptiven Phasen Stabilität bietet.

Kurz: Die wertvollste Branchen-Versicherung ist ein Profil, das in mehreren Branchen funktioniert — und genau das bietet der BSc Management an der Universität Witten/Herdecke.

37.872 € insgesamt für sechs Semester. Über den Umgekehrten Generationenvertrag (UGV) nachgelagert und einkommensabhängig nach Studienabschluss zahlbar — siehe die folgende FAQ zum UGV.

Der UGV ist das solidarische Finanzierungsmodell der Universität Witten/Herdecke: Statt Studiengebühren zahlen Studierende Studienbeiträge — wahlweise sofort, nachgelagert (einkommensabhängig) oder im 50/50-Mix. So kann jede:r bei uns studieren — unabhängig vom finanziellen Hintergrund. Verwaltet seit 1995 von der studentischen StudierendenGesellschaft. Mehr Infos: uni-wh.de/studium/finanzierung/ugv.

Der Umgekehrte Generationenvertrag (UGV) ist das soziale Studienfinanzierungsmodell der Universität Witten/Herdecke. Statt klassischer Studiengebühren leisten Sie Studienbeiträge — und können selbst wählen, ob Sie diese während des Studiums, nach dem Berufseinstieg oder anteilig zahlen.

Warum „umgekehrt"? Die Beiträge ehemaliger Studierender ermöglichen das Studium der heutigen Generation. Mit Ihren späteren Beiträgen wiederum ermöglichen Sie das Studium der nachfolgenden Generation. Ein Solidarprinzip zwischen Kohorten — daher „umgekehrter" Generationenvertrag.

Drei Zahlungsvarianten zur Auswahl:

• Einkommensabhängige Späterzahlung. Während des Studiums zahlen Sie nichts. Erst nach Berufseinstieg zahlen Sie Studienbeiträge in Abhängigkeit von Ihrem Einkommen — über 10 Beitragsjahre, monatlich. Untergrenze: Wer wenig verdient, zahlt wenig oder nichts. Obergrenze: Eine vertraglich festgelegte Höchstgrenze deckelt die Rückzahlung nach oben.
• Fixbetragsorientierte Sofortzahlung. Monatliche Zahlungen während des Studiums. Nach Ende der Regelstudienzeit sind alle Beiträge beglichen.
• Hälftige Später- und hälftige Sofortzahlung („50/50"). Kombination aus 50 % einkommensabhängiger Späterzahlung und 50 % Sofortzahlung.

Ein Wechsel zwischen den Varianten ist während des Studiums in vielen Konstellationen möglich.

Warum der UGV Ausdruck unserer Haltung ist: Die Universität Witten/Herdecke versteht ihre Verantwortung für Studierende und Alumni langfristig — über das Studienende hinaus. Der UGV ist Ausdruck dieses Selbstverständnisses: Wir wählen Studierende nach Potenzial und Motivation aus (nicht nach Geldbeutel) und investieren in ihren langfristigen Erfolg. Der UGV macht es möglich, dass jede:r unabhängig vom finanziellen Hintergrund die Chance auf einen Studienplatz an der Universität Witten/Herdecke erhält — und dass wir gleichzeitig die Vorteile eines Privatstudiums (Kleingruppen, persönliches Auswahlverfahren, Studium fundamentale, dichtes Praxisnetzwerk) bieten können.

Studentische Selbstverwaltung: Verwaltet wird der UGV seit 1995 von der von Studierenden gegründeten StudierendenGesellschaft der Universität Witten/Herdecke. Studierende verwalten ihre Studienbeiträge also selbst — ein in Deutschland einzigartiges Modell der Mitbestimmung.

Beratung und Vertragsdetails: uni-wh.de/studium/finanzierung/umgekehrter-generationenvertrag-ugv.

Sechs Semester / drei Jahre / 180 ECTS-Punkte in Vollzeit.

Auswahl im persönlichen Kennenlerngespräch am Auswahltag. Die Abiturnote zählt, ist aber nicht allein entscheidend — Motivation, Teamfähigkeit und kognitive Fähigkeiten werden mindestens genauso gewichtet, weil diese im Studium und im Berufseinstieg stärker den Unterschied machen.

Die Universität Witten/Herdecke wählt in einem persönlichen Auswahlverfahren mit Kennenlerngesprächen am Auswahltag aus. Die Abiturnote ist eine von mehreren Informationen, die wir berücksichtigen. Mindestens genauso wichtig sind uns Motivation, Teamfähigkeit und kognitive Fähigkeiten, weil diese im Studium und im Berufseinstieg stärker den Unterschied machen als die Abinote allein.

An vielen deutschen Universitäten wird BWL oder Management mittlerweile ohne Numerus Clausus oder mit sehr niedrigen Hürden angeboten — uns geht es nicht darum, dass die Hürde besonders niedrig ist, sondern darum, dass die für ein Studium an der Universität Witten/Herdecke passenden Bewerberinnen und Bewerber zu uns kommen. Deshalb investieren wir Zeit in das persönliche Gespräch — rund 50 Prozent des Auswahltags dienen dazu, dass auch Sie uns kennenlernen und prüfen können, ob die Universität Witten/Herdecke zu Ihnen passt. Details zum Ablauf finden Sie in der Auswahltag-FAQ.

Gegenseitiges Kennenlernen — rund 50 % der Zeit dient dazu, dass Sie uns kennenlernen (Professor:innen, Studierende, Campus). Wir prüfen Motivation, Teamfähigkeit und kognitive Fähigkeiten in Gesprächen und kleinen Teamaufgaben. Keine formalen Tests. Teamarbeit ist uns wichtiger als Ellenbogen.

Der Auswahltag ist ein gegenseitiges Kennenlernen. Rund 50 Prozent der Zeit dienen dazu, dass wir Sie besser kennenlernen — die anderen rund 50 Prozent dazu, dass Sie uns besser kennenlernen. Sie haben Gelegenheit, mit Professor:innen ins Gespräch zu kommen, aktuelle Studierende zu treffen und den Campus zu erkunden. Am Ende sollen beide Seiten wissen, ob die Universität Witten/Herdecke und Sie zueinander passen.

Wir prüfen auf unserer Seite drei Dinge: Motivation, Teamfähigkeit und kognitive Fähigkeiten. Es gibt keine formalen Tests; die ganze Veranstaltung ist als Gespräch und gemeinsames Arbeiten angelegt.

1. Motivation. Wir möchten verstehen, was Sie wirklich antreibt. Konkrete Vorbereitung: Gibt es ein aktuelles Thema aus dem Bereich Management, das Sie interessiert? Recherchieren Sie vor dem Gespräch ein paar zusätzliche Informationen dazu — wir sprechen dann gemeinsam darüber. Haben Sie schon Pläne für die Zeit nach dem Studium? Wenn ja, erzählen Sie uns davon. Wenn nein, ist das genauso in Ordnung: Das Studium soll Ihnen ja neue Perspektiven eröffnen und Möglichkeiten aufzeigen.
2. Teamfähigkeit. Am Auswahltag bearbeiten Sie auch kleine Teamaufgaben. Darauf können Sie sich inhaltlich nicht vorbereiten — und das ist Absicht. Uns ist viel wichtiger zu sehen, dass Sie im Austausch mit anderen Bewerber:innen ein Teamplayer sind: dass Sie zuhören, die Ideen anderer aufgreifen und weiterentwickeln und gemeinsam zu einer Einigung kommen. Teamarbeit ist uns wichtiger als Ellenbogen.
3. Kognitive Fähigkeiten. Es gibt am Auswahltag keine formalen Tests. Uns geht es schlicht darum, dass Sie in den Gesprächen konsistent und logisch argumentieren können — also Ihre Gedanken nachvollziehbar darlegen, auf Rückfragen eingehen und Ihre Position bei Bedarf weiterentwickeln.

Was wir nicht erwarten: Auswendiggelerntes Fachwissen, perfekte Selbstvermarktung oder Ellenbogen-Mentalität. Was wir gerne sehen: ehrliche Neugier, die Bereitschaft, Dinge zu hinterfragen, und die Fähigkeit, gemeinsam mit anderen weiterzudenken.

Noten bleiben relevant — aber sie sind nicht mehr alles entscheidend. Persönlichkeit, Engagement, Netzwerk und Praxisbezug gewinnen an Gewicht. Aktuelle Diskussion (WirtschaftsWoche „Haben Zeugnisse ausgedient?"; Don Philabaum „The Ivory Tower is crumbling") zeigt: Personalverantwortliche schauen heute auf ein breiteres Eignungsbild als auf den Notendurchschnitt allein.

Klassische Zeugnisse und Notendurchschnitte sind nach wie vor ein wichtiges Signal — sie zeigen Lernfähigkeit, Disziplin und fachliches Niveau. Was sich aber verändert hat: Noten sind nicht mehr das alles entscheidende Auswahlkriterium wie früher. Personalverantwortliche prüfen heute zusätzlich Kompetenzprofile, Praxiserfahrung, Persönlichkeit und konkretes Engagement. Die WirtschaftsWoche fasst diese Entwicklung unter „Haben Zeugnisse ausgedient?" zusammen.

Im internationalen Hochschuldiskurs argumentiert Don Philabaum in „The Ivory Tower is crumbling — Why Career Placement is the Only Safety Net Left for Colleges" in eine ähnliche Richtung: Die Hochschule, die ihre Absolvierenden tatsächlich in den Beruf bringt — durch Praxisnetzwerk, Career Placement und Alumni-Kontakte —, gewinnt an Relevanz.

Was das für den BSc Management an der Universität Witten/Herdecke bedeutet:

• Persönliches Auswahlverfahren mit Kennenlerngespräch. Wir berücksichtigen Noten, gewichten daneben aber Motivation, Teamfähigkeit und kognitive Fähigkeiten mindestens genauso stark. Siehe Auswahltag-FAQ.
• Über 9.500 Alumni der Universität Witten/Herdecke weltweit mit aktiver, gegenseitiger Hilfe — fachlich, beim Berufseinstieg, bei Gründungen.
• Dichtes Praxispartner-Netzwerk in drei strukturierten Formaten (Heiratsmarkt seit ~40 Jahren, Praxispartner Google/Meta/McKinsey/KPMG/BASF, WIFU-Kongress) plus persönliche Kontakte jeder Professorin und jedes Professors (McKinsey, Meta, Vodafone, 1&1, Rolls Royce u. v. m.).
• 100 % Beschäftigung der Absolvierenden der Universität Witten/Herdecke binnen 12 Monaten, 70 % bereits in 3 Monaten (ISTAT 2025) — das messbare Ergebnis.

Was außer Noten noch zählt — und an der Universität Witten/Herdecke aktiv gefördert wird: Engagement neben dem Studium. Studierende, die früh Verantwortung übernehmen, erwerben Kompetenzen, die sie das ganze Berufsleben tragen — von Selbstorganisation über Teamführung bis zur Konfliktlösung. An der Universität Witten/Herdecke gibt es dafür mehrere Wege:

• Studentische Initiativen — von Beratungs- und Sozialprojekten über Kultur- und Sportgruppen bis zu Gründungsinitiativen.
• Werkstudierenden-Tätigkeiten in Unternehmen aus unserem Netzwerk — Praxiseinblick und erste fachliche Verantwortung schon während des Studiums.
• Eigene Gründungen — viele Studierende der Universität Witten/Herdecke starten bereits im Studium ein Unternehmen; das Gründungsökosystem der Universität Witten/Herdecke unterstützt dabei.
• Engagement in der studentischen Selbstverwaltung der Universität — von der Mitarbeit in Gremien bis zur StudierendenGesellschaft, die den UGV verwaltet.

Kurz: Noten sind weiterhin relevant — aber im modernen Berufseinstieg zählt das Gesamtbild aus fachlicher Leistung, Persönlichkeit, Engagement und Netzwerk. Die Universität Witten/Herdecke ist strukturell darauf eingestellt, dieses ganze Bild bei Bewerber:innen zu sehen — und Studierenden im Studium die Chancen zu geben, daran zu wachsen.

Drei Gründe für Witten (Future Skills, CHE-Spitzengruppe, Praxisbezug) — und kein Grund dagegen (jede:r kann bei uns studieren, denn Studium ist keine Frage des Geldes; moderne Infrastruktur). Plus zwei Strukturmerkmale, die kein anderer deutscher BWL-Bachelor in dieser Form bietet: persönliches Auswahlverfahren mit Kennenlerngespräch (Motivation, Teamfähigkeit, kognitive Fähigkeiten zählen für uns mindestens genauso wie die Abinote) und der Umgekehrte Generationenvertrag (UGV).

Im Kern sind es drei Gründe für Witten — und kein Grund dagegen:

1. Future Skills erwerben (gemäß WEF Future of Jobs Report 2025): analytisches Denken, Dinge hinterfragen, Flexibilität und Agilität, Teamfähigkeit und Empathie, Kreativität & Neugier, Umgang mit KI, Megatrends berücksichtigen — genau die Kompetenzen, die im KI-Zeitalter zählen und nicht durch KI ersetzbar sind.
2. Sehr hohe Qualität der Lehre und Studierendenzufriedenheit: CHE-Spitzengruppe in allen 14 Bewertungskategorien (2026 und 2023), Studycheck 4,5/5 mit 99 % Weiterempfehlung, StudyCheck-Award 2026 Platz 1 in NRW.
3. Mit klarem Praxisbezug studieren: praxisorientierte Inhalte, Einbezug von Praxisvertreter:innen, Projektseminare mit Beratungsmandaten — Praxispartner u. a. Google, McKinsey & Company, STIHL, Krombacher, Vodafone.

Wie wir das machen: Kleingruppen mit meist ≤ 25 Teilnehmenden, Interdisziplinarität der Lehre, Wahlfreiheit und Eigenverantwortung, auf Augenhöhe mit Dozierenden studieren, Praxisvorträge, Projektseminare und Alumni-Netzwerk, dazu das verpflichtende Studium fundamentale mit rund 100 interdisziplinären Seminaren.

Es gibt keinen Grund gegen Witten: Vermittlung von State-of-the-Art Wissen, ein Studium ist keine Frage des Geldes (Umgekehrter Generationenvertrag mit nachgelagerter, einkommensabhängiger Zahlung), moderne Infrastruktur.

Hinzu kommen zwei Strukturmerkmale, die kein anderer deutscher BWL-Bachelor in dieser Form bietet: das persönliche Auswahlverfahren mit Kennenlerngespräch (Motivation, Teamfähigkeit und kognitive Fähigkeiten zählen für uns mindestens genauso wie die Abiturnote) und der UGV.

Drei Wege auf hohem Niveau: (1) direkter Berufseinstieg — 100 % der Absolvierenden der Universität Witten/Herdecke binnen 12 Monaten in Beschäftigung (ISTAT 2025), (2) Master an Top-Universitäten wie LSE, Columbia, HSG St. Gallen, Copenhagen Business School, Stockholm School of Economics oder Nova SBE Lissabon, (3) Promotion und Wissenschaftskarriere.

Nach dem BSc Management an der Universität Witten/Herdecke stehen Ihnen drei klare Wege offen — alle auf hohem Niveau. Details finden Sie in den drei folgenden FAQs: Praxisanbindung und Berufseinstieg, Master an Top-Universitäten sowie Promotion und Wissenschaftskarriere.

Eigene Praxiserfahrung von Anfang an: Studierende gründen, arbeiten als Werkstudierende oder übernehmen Beratungsmandate in Projektseminaren. Drei strukturierte Formate (Heiratsmarkt seit ~40 Jahren, Praxispartner Google/Meta/McKinsey/KPMG/BASF, WIFU-Kongress) plus persönliche Netzwerke der Professor:innen. Resultat: 100 % Beschäftigung binnen 12 Monaten (ISTAT 2025).

Viele unserer Studierenden sammeln schon während des Studiums intensive Praxiserfahrung — sie gründen eigene Unternehmen, arbeiten als Werkstudierende in Unternehmen aus unserem Netzwerk oder übernehmen Beratungsmandate in Projektseminaren. Möglich macht das ein außergewöhnlich dichtes Netzwerk an Unternehmenskontakten in drei strukturierten Formaten:

• „Heiratsmarkt". Der legendäre Recruiting der Universität Witten/Herdecke-Klassiker findet seit rund 40 Jahren zweimal jährlich statt. Unternehmen werben in kurzen Pitches direkt um Studierende. Aktiv vor Ort waren in den letzten Jahren u. a. Dr. Oetker, Bertelsmann, Klett Gruppe (Konsumgüter & Medien), Vaillant, Westfalen AG, ELA Container (Industrie & Technik) und Wessling (Labor- und Beratungsdienstleistungen).
• Praxispartner Wirtschaft & Gesellschaft. Regelmäßige Praxisvorträge, Case Studies und Seminarprojekte mit Tech & Digital (Meta, Google — z. B. zu digitalen Trends, Virtual Reality, Digital Marketing), Strategieberatung (McKinsey & Company — Praxisvorträge), Wirtschaftsprüfung (KPMG — Finance- & Audit-Workshops), Chemie & Industrie (BASF — Gastvorträge zum strategischen Management), dazu STIHL, Krombacher, Vodafone u. v. m.
• Kongress für Familienunternehmen. Jährlich vom an der Universität Witten/Herdecke angesiedelten Wittener Institut für Familienunternehmen (WIFU) veranstaltet, größter Kongress dieser Art in Europa. Eigentümer:innen und Top-Manager:innen großer deutscher Familienunternehmen — Hidden Champions und Traditionsmarken aus dem Umfeld von Miele, Vorwerk, Haniel — gestalten Workshops und Panel-Diskussionen.

Persönliches Netzwerk durch Professor:innen: Jede:r Professor:in nutzt sein bzw. ihr eigenes Netzwerk, um Studierende beim Aufbau eigener Karrierekontakte zu unterstützen. Dazu gehören u. a. McKinsey, Meta, Vodafone, 1&1, Rolls Royce.

Zahlen zum Berufseinstieg: 100 % der Absolvierenden der Universität Witten/Herdecke sind binnen 12 Monaten in Beschäftigung, 70 % bereits in 3 Monaten (ISTAT-Erhebung 2025).

Typische Berufsfelder: Strategieberatung (McKinsey & Company, BCG, Roland Berger, Bain), Inhouse-Consulting und Strategy-Abteilungen großer Industrieunternehmen, Familienunternehmen und Mittelstand in Führungs- und Nachwuchspositionen, Start-up-Gründung, Marketing und Produktmanagement, Non-Profit-Organisationen und Stiftungen.

Alumni der Universität Witten/Herdecke werden regelmäßig in international hochselektive Master-Programme aufgenommen: LSE London, Columbia University New York, HSG St. Gallen, Copenhagen Business School, Stockholm School of Economics, Nova SBE Lissabon. Plus hauseigene Master der Universität Witten/Herdecke (M.Sc. Management, M.A. General Management, MBA).

Viele unserer Absolvierenden machen ihren Master an Top-Adressen weltweit — das zeigt, wie gut der BSc Management auf anspruchsvolle, international hochselektive Master-Programme vorbereitet. Aktuelle Beispiele aus dem Newsroom der Universität Witten/Herdecke:

• Marlon Warrach an der London School of Economics (LSE), UK
• Ben Zulechner an der Columbia University, New York, USA
• Victor an der Universität St. Gallen (HSG), Schweiz — Finance
• Moritz Krauss an der Copenhagen Business School, Dänemark — Finanzwelt
• Alumna der Universität Witten/Herdecke an der Stockholm School of Economics, Schweden
• Niklas Kaminski an der Nova SBE Lissabon, Portugal — Finance

Hinzu kommen die hauseigenen Master-Programme an der Universität Witten/Herdecke: Management (M.Sc.) mit Schwerpunkt Strategy & Organization, General Management (M.A.) sowie der berufsbegleitende Witten MBA Leadership & Management.

Ja. Absolvierende der Universität Witten/Herdecke sind auch in der Wissenschaft sehr erfolgreich — zum Beispiel Nicole Steller, die von der Universität Witten/Herdecke in die internationale Forschung nach Madrid ging. Kleingruppen, direkter Professor:innen-Kontakt und methodische Tiefe legen die Basis für anspruchsvolle Promotionsprogramme.

Auch in der Wissenschaft sind unsere Absolvierenden sehr erfolgreich. Ein Beispiel: Nicole Steller hat ihren Weg von der Universität Witten/Herdecke in die internationale Forschung nach Madrid gefunden. Die enge Betreuung in Kleingruppen, der direkte Kontakt zu forschungsstarken Professor:innen und die methodische Tiefe im Curriculum legen die Basis für anspruchsvolle Promotionsprogramme — an der Universität Witten/Herdecke selbst und an renommierten Forschungseinrichtungen weltweit.

Über 9.500 Alumni der Universität Witten/Herdecke weltweit in Wirtschaft, Politik, Gesundheit, Bildung und Gesellschaft. Besonderheit: die Alumni der Universität Witten/Herdecke helfen sich aktiv gegenseitig — die Verbindungen untereinander sind ungewöhnlich eng. Strukturen: digitale Plattform almanach, jährliches Alumnitreffen, LinkedIn-Gruppe „Universität Witten/Herdecke Generationen Netzwerk", Universitätsverein Witten/Herdecke e. V. Mehr Infos: uni-wh.de/campus/alumni-netzwerk.

Die Universität Witten/Herdecke verfügt über ein umfangreiches und besonders aktives Alumni-Netzwerk. Über 9.500 Alumni der Universität Witten/Herdecke arbeiten heute weltweit in Wirtschaft, Politik, Gesundheit, Bildung und Gesellschaft — von Strategieberatung und Industrie über Familienunternehmen und Mittelstand bis hin zu Stiftungen, Politik und Start-ups.

Was unser Alumni-Netzwerk besonders macht: Die Alumni der Universität Witten/Herdecke helfen sich gegenseitig — fachlich, beim Berufseinstieg, bei Gründungen und in Karriereentscheidungen. Die Verbindungen untereinander sind ungewöhnlich eng, weil die gemeinsame Studienkultur (kleine Lerngruppen, persönliches Auswahlverfahren, Studium fundamentale) eine starke Identifikation mit der Universität Witten/Herdecke und untereinander schafft. Dieses Prinzip ist die Wittener Variante eines „Closed-Loop"-Netzwerks: Aktive Studierende bekommen früh Mentoring und Karrierekontakte, Alumni geben Erfahrung und Türen weiter.

Strukturen, die das Netzwerk tragen:

• almanach — die digitale Plattform der Universität Witten/Herdecke, auf der Alumni ehemalige Kommiliton:innen finden, Communities of Interest beitreten, an Diskussionen teilnehmen und über Events informiert bleiben.
• Jährliches Alumnitreffen in Witten (traditionell an einem Samstag im Frühjahr) — organisiert vom Alumni Management der Universität Witten/Herdecke und vom Universitätsverein.
• LinkedIn-Gruppe „Universität Witten/Herdecke Generationen Netzwerk" — Austausch zwischen ehemaligen und aktuellen Studierenden mit konkreten Fragen, Mentoring-Dialogen und gegenseitiger Unterstützung.
• Communities of Interest — fachliche und thematische Gruppen, in denen Alumni gemeinsam Projekte entwickeln und Ideen austauschen.
• Universitätsverein Witten/Herdecke e. V. — der Trägerverein der Alumni-Community, der Treffen, Förderprojekte und das Alumni-Programm unterstützt.

Mehr Infos auf der offiziellen Seite: uni-wh.de/campus/alumni-netzwerk.

Zwei explizit ausgewiesene Wahlvertiefungen (Unternehmertum und Nachhaltiges Wirtschaften) plus freier Wahlbereich für individuelle Schwerpunkte in Marketing, Finance, Controlling, Strategy und Organisation/Leadership. Über 50 Wahl- und Pflichtmodule im Modulhandbuch.

Sie können Ihr Profil im BSc Management auf zwei Wegen individuell schärfen:

1. Zwei explizit ausgewiesene Wahlvertiefungen
   • Unternehmertum — Gründung, Innovation, langfristiger Unternehmenserfolg, Strategic Marketing, Unternehmensrecht, Familienunternehmen.
   • Nachhaltiges Wirtschaften — Corporate Social Responsibility, Sustainability Accounting, Social Entrepreneurship, soziale Innovation und Business Design.
2. Freier Wahlbereich für individuelle Schwerpunkte in den klassischen BWL-Disziplinen. Über die regelmäßig angebotenen Wahlmodule können Sie sich gezielt in Marketing (z. B. Marketing Management, Strategic Marketing, Value-Based Marketing, Market Research, Projekt-/Forschungsseminar Marketing), Finance (z. B. Corporate Finance, Financial Management, Global Governance of Finance, Monetary Economics), Controlling und Rechnungswesen (z. B. Externes/Internes Rechnungswesen, Sustainability Accounting), Strategy (z. B. Strategy, Strategy in Action: A Business Simulation, Corporate Entrepreneurship) sowie Organisation und Leadership (z. B. Organizational Culture & Leadership, Strategic Human Resources Management) vertiefen.

Hinzu kommen Fortgeschrittene Methoden / Zusatzkompetenzen wie Data Science I + II, Empirical Economics oder agiles Projekt- und Produktmanagement, dazu international ausgerichtete Module wie Cross-Cultural Management und International Relations. Das vollständige Wahlangebot pro Semester finden Sie in UWE Campus Online.

Spitzengruppe im CHE-Hochschulranking 2026 und 2023 in allen 14 Bewertungskategorien. Studycheck: 4,5/5 mit 99 % Weiterempfehlung (Kategorie SEHR GUT). StudyCheck-Award 2026: Platz 1 in NRW, Platz 3 Deutschland. Plus 100 % Beschäftigung der Absolvierenden binnen 12 Monaten (ISTAT 2025).

Der BSc Management der Universität Witten/Herdecke gehört zur Spitzengruppe der deutschen Wirtschaftswissenschaften — bestätigt durch die zwei wichtigsten unabhängigen Hochschulvergleiche in Deutschland.

CHE-Hochschulranking (DIE ZEIT / HeyStudium) — Spitzengruppe in allen 14 Bewertungskategorien

Im aktuellen Ranking 2026/2027 — und ebenso bereits 2023/2024 — sind die Bachelor-Studiengänge Management (B.Sc.) und PPÖ (B.A.) der Universität Witten/Herdecke in der Spitzengruppe in allen 14 Bewertungskategorien. Konkrete Werte vs. Bundesdurchschnitt:

• Allgemeine Studiensituation: 4,6 / 5 (Bundesdurchschnitt 4,1)
• Betreuung durch Lehrende: 4,6 / 5 (Bundesdurchschnitt 4,1)
• Unterstützung bei Fragen / Problemen: 4,8 / 5 (Bundesdurchschnitt 4,1)
• Vielfalt der Prüfungsformate: 4,8 / 5 (Bundesdurchschnitt 3,4)
• Initiativen zur Förderung des Berufseinstiegs: 4,8 / 5
• Qualität von Lehrveranstaltungen mit Praxisbezug: 4,7 / 5

Studycheck — Kategorie „SEHR GUT" mit 99 % Weiterempfehlung

Auf dem größten Hochschulbewertungs-Portal Deutschlands erreicht der BSc Management 4,5 von 5 Sternen bei einer Weiterempfehlungsrate von 99 % über 76 ausgewertete Bewertungen aus drei Jahren (Stand Mai 2026). Detailwerte: Studieninhalte 4,7 · Dozierende 4,6 · Lehrveranstaltungen 4,5 · Ausstattung 4,5 · Organisation 4,4.

StudyCheck-Award — seit Jahren konstant in den Top 3 Deutschlands

In der Kategorie „Universitäten unter 5.000 Studierende" erreichte die Universität Witten/Herdecke 2026 Platz 3 in Deutschland und Platz 1 in NRW, 2025 Top 3, 2024 Platz 2, 2023 Platz 1.

Plus belastbare Karrierezahlen: 100 % der Absolvierenden sind binnen 12 Monaten in Beschäftigung (70 % in 3 Monaten, ISTAT 2025) — eine der höchsten dokumentierten Beschäftigungsquoten im deutschen BWL-/Management-Bachelor-Segment.

Studiengangsverantwortliche sind Univ.-Prof. Dr. Hendrik Wilhelm (Professur für Strategische Organisation) und Univ.-Prof. Dr. Michael Steiner (Inhaber Lehrstuhl für Marketing) an der Fakultät für Wirtschaft und Gesellschaft, Department für Management und Unternehmertum.

Deutsch und Englisch. Bei nicht-deutschsprachiger Hochschulzugangsberechtigung ist ein Sprachnachweis Deutsch C1 erforderlich.

Ja — ausdrücklich erwünscht, ohne Verlängerung der Regelstudienzeit. Rund 54 % der Studierenden der Universität Witten/Herdecke absolvieren oder planen ein Auslandssemester. Weltweites Partneruniversitäts-Netzwerk; Beratung durch das International Office der Universität Witten/Herdecke.

Ja — und ein Auslandssemester ist ausdrücklich erwünscht. Es lässt sich ohne Verlängerung der Regelstudienzeit in das fünfte oder sechste Semester integrieren. Etwa 54 % der Studierenden der Universität Witten/Herdecke absolvieren ein Auslandssemester oder planen es fest ein.

Vorteile eines Auslandsstudiums sind vielfältig:

• Neue Kulturen kennenlernen und in einem anderen Land tatsächlich leben, statt nur Urlaub zu machen.
• Sprachkompetenz vertiefen — insbesondere Englisch auf wissenschaftlichem und berufsfähigem Niveau, oft auch eine zweite Fremdsprache.
• Internationales Netzwerk aufbauen — mit Kommiliton:innen und Lehrenden, die später Karrieren rund um den Globus haben.
• Persönlichkeitsentwicklung — Selbstständigkeit, Umgang mit Unsicherheit, kulturelle Anpassungsfähigkeit. Genau die Soft Skills, die später im internationalen Management erwartet werden.
• Karriere-Plus — Auslandserfahrung gilt bei Beratungen, Konzernen und international tätigen Mittelständlern als deutliches Differenzierungsmerkmal.
• Sprungbrett für anschließenden Auslands-Master — viele unserer Absolvierenden gehen für ihren Master an renommierte Universitäten wie LSE, Columbia, HSG St. Gallen, Copenhagen Business School, Stockholm School of Economics oder Nova SBE Lissabon.

Wir verfügen über ein weltweites Netzwerk an Partneruniversitäten. Beratung, Programm-Übersicht und Bewerbungsunterstützung übernimmt das International Office der Universität Witten/Herdecke.